SketchUp - Actividad 1: Aprende SketchUp en 10 minutos (vídeo de YT recomendado)

Actividad propuesta explicada paso a paso:

1. Abre tu correo electrónico de Outlook (Office365) para tenerlo preparado para enviar la tarea antes de que finalice la clase.
2. Sigue el tutorial de Youtube: Tutorial: Aprende SketchUp en 10 minutos Autor: RickyMon (mejor con auriculares de cable).
3. Abre el el programa instalado en tu ordenador SketchUp.
4. En cuanto se abra el programa guarda el archivo en la unidad e:/ en la carpeta de tu grupo de clase. Se tiene que llamar "casa + nombres de los alumnos que lo realizan". Recuerda darle al icono de guardar cada poco y cuando esté la tarea finalizada.
5.  Realiza en paralelo la tarea propuesta con el visionado del vídeo (puedes poner los subtítulos si no tienes auriculares).
6. Para dibujar las formas (líneas, círculos...) se señala el primer punto con el ratón y se teclean las coordenadas del 2º punto con el teclado escribiendo las dimensiones de X e Y separadas de ; y le damos a intro.

Entrega de la tarea:

1. Sube el archivo que has creado a OneDrive, a la carpeta de la asignatura, a la sub-carpeta de la Ud que te indicará tu profe en clase.
2. Envía el archivo con la tarea realizada (aunque no esté terminada) a tu profesora a su correo institucional por Outlook.

Gamificación en la Expresión Gráfica

Se pueden proponer en el aula, tareas con formato "juego" en las que haya que trabajar una parte en individual y otra parte en grupo. No tienen porqué ser juegos digitales con dispositivos electrónicos, pueden ser tareas tipo ginkana, dibujar cosas que hay que adivinar, hacer un poema con palabras obligatorias, juegos de cartas... Habría que ver cómo meter esta metodología en cada bloque de contenidos de esta asignatura.

En tareas de dibujo se pueden hacer prácticas como "El escenario del crimen" en el que se dibuja de memoria un espacio visitado previamente, lleno de objetos que hay que recordar, y sólo se toman notas de los comentarios del grupo respecto a lo que hay en el escenario. Esta práctica la diseñó una profe de Arte para sus alumnos, y nos la explicó en una video-conferencia.

Nos habla también de la baraja de cartas japonesas Hanafuda, una baraja de cartas Karuta (barajas tradicionales de naipes japoneses), que se inventó a mediados del siglo XVI. Con ella se practican varios juegos de mesa de hacer parejas, o juegos de pesca, como son conocidos allí.En Japón, es una de las dos barajas karuta más populares junto con el uta-garuta (‘el juego de los cien poetas’). Según nos cuenta, diseñar este tipo de barajas es una práctica muy buena para trabajar la Expresión Gráfica.

La evaluación de las tareas puede ser realizada por los compañeros de forma anónima, si es por otro grupo de alumnos diferentes a los que son evaluados, mejor. El alumnado evaluado siente mucha satisfacción por las valoraciones de otros alumnos/as, más que por la del profesorado, a veces.

Enlaces de interés sobre Gamificación

Agorabierta.com es un blog sobre el aprendizaje, con artículos sobre muchos temas. Artículo: Gamificación y juego

Último ejercicio de la Ud 2

En primer lugar numeramos las caras en esta figura representada en perspectiva isométrica, y vemos cuál es el alzado elegido. 

 

Ponemos ahora en las vistas los números de las superficies según vemos en la siguiente imagen:

Nuevos ejercicios hechos en clase

 No se ve muy bien por los brillos de la pizarra

Ejercicos de Acotación hechos en clase

 Primer ejemplo de acotación:

2º ejemplo de acotación:

Filigrana en Cuadrícula

 

Vistas

 

Boceto y croquis del coche de Los Picapiedra

 

Sofá en Perspectiva Caballera y vistas

 Os muestro los dibujos realizados en clase:

Silla en Perspectiva Caballera

Silla sin acotar en la que se ve en la altura el número de unidades trazadas para marcar el asiento y el respaldo. Las patas son de 1x1 cuadritos. Yo rotule bajo la silla "Perspectiva Caballera" con una pauta de 3 líneas semejante a la siguiente. Hazlo tu también.

Otra silla de otro día, pero con las acotaciones puestas. Ponlas tu también.

Letras en Perspectiva Caballera

Este ejercicio o similar se hizo en la pizarra de clase. Lo incluyo aquí para los que no asistieron ese día, o no les dió tiempo a hacerlo. La profundidad es de 1 cuadrito. 

 La anchura y altura de las letras la puede elegir el dibujante, pero de forma que facilite el dibujo de ciertas letras complicadas como la letra S o la letra B. Considero adecuado 4 de ancho y 5 de alto para la mayoría de las letras (usado en el primer dibujo). La letra I sería una excepción en cuanto a la anchura.

En este dibujo se han elegido unas dimensiones mayores.

Diedrom para entender las vistas de una figura

 

Programa útil para crear figuras 3D y ver cómo son sus vistas en el sistema europeo. Funciona on-line.
http://moebio.com/santiago/diedrom/#