Tecnología y Digitalización 2º ESO: septiembre 2019

domingo, 29 de septiembre de 2019

Oficios para el recuerdo

martes, 24 de septiembre de 2019

Ejercicios Ud1 - La Tecnología en nuestra vida. El proceso tecnológico

Las necesidades básicas del ser humano son: salud / vestido / alimentación / vivienda.

Las necesidades secundarias son seguridad / comunicación / transporte / ocio / trabajo.

Ejercicios:

1.- Nombra 2 objetos tecnológicos que satisfagan cada una de las siguientes necesidades:

a. Divertirse (ocio) : yoyo, videojuego...

b. Poder comunicarnos con otras personas cuando están a distancia (comunicación): movil, ordenador...

c. Trasladar personas de un lugar a otro (transporte): bici, tren...

d. Orientarse en una ciudad (seguridad): brújula, mapa, gps...

e. Obtener información (comunicación): radio, TV...

f. Iluminar una habitación a oscuras (vivienda): lámpara de techo, tira de led´s, vela...

g. Mantener los pies protegidos y calientes (vestido-vivienda): zapatos, calcetines, alfombra...

h. Resguardarnos de la lluvia (vestido-vivienda): paraguas, impermeable, tejado...

i. Cocinar alimentos (alimentación): microondas, sartén, horno...

j. Sujetar el pelo para que no se venga hacia la cara (vestido): goma elástica, pinza, diadema...

2.- Completa la siguiente tabla:

Objeto	Necesidad que cubre	Otros objetos que cubren la misma necesidad
Bolígrafo	comunicación	lápiz, rotulador, pluma, …
Bicicleta	transporte	coche, moto, tren...
Escoba	vivienda	aspiradora, robot aspirador...
Abrigo	vestido	chal, anorak...
Playero	vestido	alpargata, chancla...
Pendiente	vestido	¿?
Cama	vivienda	hamaca, litera, sofá cama...
Mochila	vestido - transporte	maleta, macuto, bolso...
Billete	salud, alimentación, ocio...	moneda, tarjeta de crédito...
Linterna	seguridad, vivienda...	vela, bombilla, hoguera...

3.- Analiza por qué el hombre ha construido los siguientes objetos:

LAVADORA: para no tener que lavar a mano la ropa.
CAMIÓN: para transportar grandes cargas a grandes distancias.

4.- Escribe 2 condiciones que deba cumplir cada uno de los siguientes objetos para cubrir la función para la que se han diseñado:

a. Una pinza para tender ropa: no estropearse con el agua, apretar bien la ropa para que no se suelte, que no tiñan la ropa...

b. Un monopatín: ruedas que giren bien, tabla de madera no deslizante para los pies, resistente a los rozamientos...

c. Un casco de ciclista: aerodinámico, resistente a los golpes, transpirable...

d. Un estuche: ligero, lavable, fácil de abrir y cerrar...

e. Un móvil: ligero, resistente, mucha memoria...

5.- Según el orden de realización de las fases del método de proyectos, identifica a qué fase del método corresponde cada una de las siguientes frases:

✓ Evaluar todas las ideas para elegir la más apropiada → Diseño

✓ Utilizar distintos tipos de dibujo técnico → Planificación

✓ Preguntar a una persona experta → Búsqueda de información

✓ Prever los materiales que se van a utilizar → Planificación

✓ Hacer un agujero en una tabla usando un taladro → Construcción

✓ Verificar el funcionamiento → Comprobación

✓ Mantener unas normas de seguridad → Construcción

✓ Confeccionar la hoja de materiales → Memoria del proyecto

✓ Realizar un informe → Memoria del proyecto

✓ Realizar un plano → Diseño

6.- Haz una lista de 2 problemas cotidianos en tu localidad, en el instituto o en tu casa que podrías solucionar con ayuda de la tecnología.

El sol entra por las ventanas de las aulas, molesta en los ojos y no permiten ver las proyecciones.
Necesitamos semilleros para árboles y arbustos hechos con materiales reciclados, que simulen una maceta y su plato para contener el agua sobrante del riego.

7.- Enumera diez objetos tecnológicos de uso frecuente en tu casa, describe las necesidades que satisfacen y luego ordénalos según tus prioridades.

Objeto	Necesidad que cubre	Orden
TV	comunicación	6
horno	alimentación	1
microondas	alimentación	1
estufa de gasoil	vivienda	3
ascensor	vivienda	3
tirita	salud	2
móvil	comunicación	6
lámpara eléctrica	vivienda	3
calcetines	vestido	4
cuchara	alimentación	1
montaña rusa	ocio	9
pollo	alimentación	1
casco	seguridad	5
avión	transporte	8
agua oxigenada	salud	2
taladro	trabajo	7

El orden es un poco subjetivo, varía para cada persona.

8.- Diseña la maqueta sencilla de un medio de transporte (coche, camión, bicicleta, barco,…). Las condiciones que debe cumplir son:

Debe entrar en una caja de zapatos
Tienes que usar materiales reciclados (botes, cajas, tapones,…)

9.- Realiza la lista de materiales, lista de herramientas y el presupuesto para construir una lámpara de mesita. (próximamente se contestará)

10.- Describe las operaciones y herramientas que necesitarías para poner una balda de estantería en una pared. (próximamente se contestará)

11.- Observa la siguiente imagen y a continuación indica qué acciones son correctas y cuáles son erróneas para llevar a cabo en el taller.
(próximamente se contestará)

12.- Nombra al menos 2 útiles/herramientas que necesitarías para realizar las siguientes operaciones:

Cortar una tabla de madera: sierra, lápiz, regla, sargento...
Unir dos trozos de papel: celofán, pegamento...
Lijar un listón de madera: tornillo de banco, lija...
Poner una punta para unir 2 piezas: martillo, alicates...
Medir la longitud del soporte de una estructura: flexómetro, regla...
Sujetar una tabla de madera a la mesa de trabajo: sargento, tornillo de banco...
Quitar el plástico que protege el cobre de los cables: pelacables, tijeras de electricista...
Cortar un trozo de alambre: cizalla, alicates...
Igualar dos patas de una mesa que tienen diferente longitud: sierra, lija...
Agujerear una base de madera para hacer pasar un cable: sargento, barrena, taladro...

13.- Busca en un diccionario las siguientes definiciones, anótalas aquí y léelas hasta que entiendas la diferencia entre ellas:

Ciencia: La ciencia (del latín scientĭa, ‘conocimiento’) es un sistema ordenado de conocimientos estructurados que estudia, investiga e interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales.¹ El conocimiento científico se obtiene mediante observación y experimentación en ámbitos específicos. Dicho conocimiento es organizado y clasificado sobre la base de principios explicativos, ya sean de forma teórica o práctica. A partir de estos se generan preguntas y razonamientos, se formulan hipótesis, se deducen principios y leyes científicas, y se construyen modelos científicos, teorías científicas y sistemas de conocimientos por medio de un método científico.

Técnica: Técnica (del griego, τέχνη tékhnē 'arte, técnica, oficio') es el conjunto de procedimientos, reglas, normas o protocolos que tiene como objetivo obtener un resultado determinado y efectivo, ya sea en el campo de la informática, las ciencias, el arte, el deporte, la educación o en cualquier otra actividad. En general, se adquiere por medio de su práctica y requiere de determinadas habilidades o destrezas.

Tecnología: La tecnología es la ciencia aplicada a la resolución de problemas concretos. Constituye un conjunto de conocimientos científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear bienes o servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y la satisfacción de las necesidades esenciales y los deseos de la humanidad. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y logía (λογία, el estudio de algo).

lunes, 23 de septiembre de 2019

Héroes ocultos - Objetos cotidianos

http://obrasocial.lacaixa.es/ambitos/exposiciones/heroesocultos_es.html
https://elpais.com/elpais/2017/12/26/album/1514290567_389706.html#foto_gal_1

"¿Qué hace que un objeto cotidiano se convierta en un héroe oculto?

Debe de ser algo relacionado con una idea ingeniosa pero fácilmente comprensible. Los héroes ocultos son objetos que han sido fabricados millones de veces pero que siguen siendo indispensables en el día a día. Son objetos que han demostrado su valía una y otra vez y que, en esencia, han permanecido inalterables durante décadas o, dicho de otro modo, son clásicos cotidianos.

Con los objetos, las imágenes y los vídeos que se presentan en esta exposición pretendemos mostrar cuatro aspectos particularmente interesantes:

La innovación: la fascinante historia de la invención de estos objetos.
La producción: las condiciones técnicas de su exitosa fabricación a gran escala.
La evolución: su desarrollo histórico y la asombrosa diversidad de modelos y variaciones que han generado.
La inspiración: su estética, que sigue inspirando el trabajo de artistas y diseñadores.

La Obra Social "la Caixa" presenta la exposición itinerante «Héroes ocultos. Inventos geniales. Objetos cotidianos», una muestra en la que hay mucho por descubrir."

domingo, 22 de septiembre de 2019

Plantilla Análisis de Objetos

Esta plantilla es la que utilizaremos para hacer vuestro análisis personal, y presentarlos a la clase.

domingo, 15 de septiembre de 2019

Vídeos sobre análisis de objetos

Analisis de objetos tecnologicos 6 minutos
Analisis de objeto tecnologico 8 minutos
Proyecto Tecnologico

1 Bloque - Proceso de resolución de problemas tecnológicos

1 Bloque - Proceso de resolución de problemas tecnológicos

CONTENIDOS

- Las fases del proceso de resolución de problemas tecnológicos.
- Documentación técnica del proceso de resolución de problemas.
- Utilización de las tecnologías de la información como instrumento para la elaboración, publicación y difusión del proyecto técnico o de contenidos de la materia.
- Análisis de objetos.

- Diseño, planificación y construcción de prototipos o maquetas utilizando adecuadamente materiales, herramientas y técnicas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1.- Identificar las etapas necesarias para la creación de un producto tecnológico desde su origen hasta su comercialización describiendo cada una de ellas, investigando su influencia en la sociedad y proponiendo mejoras tanto desde el punto de vista de su utilidad como de su posible impacto social. Trabajaremos con unos apuntes que se os darán en clase, que incluyen ejercicios para la mejor comprensión del tema. Realizaréis investigaciones paralelas (análisis de objetos), con lecturas y anotaciones de lo investigado, y exposición oral a los compañeros y profesores (se grabará en vídeo como prueba de evaluación y no se difundirá sin permiso del alumnado y la famila). Se incluirá en el Plan de lectura, escritura e investigación (PLEI) de nuestro centro educativo.
Competencias clave: CMCT - SIE - CEC - CSC

1.1.1.- Diseña un prototipo que de solución a un problema técnico, mediante el proceso de resolución de problemas tecnológicos: debes utilizar toda la información manejada hasta ahora en clase y en casa (apuntes del Bloque 1), para realizar el diseño de un objeto de madera y cartón realizado en casi su totalidad con materiales reciclados, de forma que sus piezas móviles (ruedas dentadas, poleas con correa, tornillo sin fin, excéntricas...) sean desmontables, tenga piezas móviles con mecanismos (por arrastre, motor de gomas, gravedad, con manivela...). Competencias clave: CMCT - SIE - CEC - CSC

Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:
- Localizar y seleccionar información de diversas fuentes para resolver el problema planteado.
- Realizar diseños sencillos que anticipen forma, dimensiones y recursos materiales, especificando las normas de
uso y seguridad que se han de respetar en el manejo de herramientas y materiales.
- Planificar y temporalizar una secuencia lógica de operaciones y tareas.
- Realizar cálculos numéricos para la elaboración de un presupuesto.
- Reconocer y respetar las normas de uso y de seguridad en el manejo de materiales y herramientas.
- Evaluar el diseño planteado y proponer mejoras.
- Analizar objetos técnicos, valorar su impacto social y medioambiental y proponer mejoras.
- Reconocer la importancia de la tecnología en la modificación del medio y la forma de vida de las personas y la
necesidad del conocimiento tecnológico para tomar decisiones sobre su uso.

1.2.-Realizar las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de economía, seguridad y respeto al medio ambiente y valorando las condiciones del entorno de trabajo.
Competencias clave: CCL - CMCT - CD - CPAA - CSC - CEC

1.2.1.- Elabora la documentación necesaria para la planificación y construcción del prototipo: debes utilizar toda la información manejada hasta ahora en clase y en casa (apuntes del Bloque 1). Se realizará el borrador de la documentación a mano, y después se complementará con documentos hechos por ordenador, vídeos del trabajo en taller..., como instrumento para la elaboración, publicación y difusión del proyecto técnico o de contenidos de la materia.
Competencias clave: CCL - CMCT - CD - CPAA - CSC - CEC

Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:
- Aplicar las fases del proceso de resolución de problemas tecnológicos a problemas concretos del entorno, de
forma ordenada y metódica.
- Elaborar la documentación necesaria para la resolución de problemas tecnológicos.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Competencia en comunicación lingüística CCL

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología CMCT

Competencia digital CD

Competencia para aprender a aprender CPAA

Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor SIE

Conciencia y expresiones culturales CEC

Competencias sociales y cívicas CSC

sábado, 14 de septiembre de 2019

2 Bloque - Expresión y comunicación técnica

2 Bloque - Expresión y comunicación técnica

CONTENIDOS

- Sistemas de representación: proyección diédrica y perspectiva.
- Normalización.
- Acotación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y SUS ESTÁNDARES

2.1.- Representar objetos mediante vistas y perspectivas aplicando criterios de normalización y escalas. CMCT

2.1.1.- Representa mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas técnicos, mediante croquis y empleando criterios normalizados de acotación y escala. CMCT

Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:
- Dibujar y acotar perspectivas y vistas de objetos que resuelvan los problemas planteados de forma limpia, clara y utilizando criterios normalizados.

2.2.- Interpretar croquis y bocetos como elementos de información de productos tecnológicos. CMCT - CPAA

2.2.1.- Interpreta croquis y bocetos como elementos de información de productos tecnológicos. CMCT - CPAA

Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:

- Leer e interpretar documentos técnicos sencillos en los que se representen perspectivas, vistas o despieces de objetos técnicos.

2.3. Explicar mediante documentación técnica las distintas fases de un producto desde su diseño hasta su comercialización. CCL - CMCT - CD

2.3.1. Produce los documentos necesarios relacionados con un prototipo empleando cuando sea necesario software específico. CCL - CMCT - CD

Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:
- Elaborar el informe técnico obtenido al aplicar las fases del proceso de resolución de problemas tecnológicos.
- Expresarse adecuadamente utilizando con propiedad el vocabulario específico de la materia.

Tecnología y Digitalización 2º ESO

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